Educación
Señales de alerta y estrategías para detectar y prevenir ataques cibernéticos con inteligencia artificial

De UTEC|
La circulación de videos falsos que usan voces e imágenes de figuras públicas son cada vez más frecuentes en Uruguay. Recomiendan supuestas plataformas de inversión, pero no son ellos. Hay aspectos a tener en cuenta para sospechar de un video creado artificialmente.
En noviembre de 2024 circuló por las redes sociales un video del presidente del Banco Central del Uruguay recomendando invertir en una plataforma de inversión. Días atrás, otro video que simulaba ser una noticia emitida por un canal de televisión abierta nacional, utilizando los rostros y voces de periodistas y legisladores, sugería invertir en un método secreto que generaba grandes ganancias. Estos son solo algunos ejemplos de ataques cibernéticos con inteligencia artificial que han tomado estado público recientemente.
El coordinador de la Licenciatura en Ingeniería de Datos e Inteligencia Artificial de UTEC, Vitalio Alfonso, explicó que estas manipulaciones digitales se denominan deepfakes, y son ejecutadas con una tecnología de inteligencia artificial (IA) que permite crear videos y audios falsos con un aspecto extremadamente realista.
“Los deepfakes son manipulaciones digitales tan avanzadas que, a menudo, resultan casi indistinguibles de contenidos genuinos a simple vista”, indicó Alfonso. Su creación implica el uso de redes neuronales profundas, una técnica de aprendizaje automático que permite a los atacantes entrenar modelos capaces de imitar con gran precisión el rostro, la voz y los gestos de una persona. Para ello, suelen recopilar grandes cantidades de datos como imágenes y grabaciones de la persona que desean replicar. Una vez entrenado el modelo, los atacantes pueden usarlo para modificar videos existentes. Reemplazan los rostros, las voces y las expresiones faciales y logran que parezca que la persona real está diciendo o haciendo algo que nunca ocurrió, explicó el docente.
Los riesgos asociados a esta tecnología
Los deepfakes son una herramienta poderosa para difundir desinformación de manera masiva y manipular la opinión pública. También pueden ser utilizados con fines más dañinos a nivel personal, como el fraude financiero, la extorsión o la difamación.
“En el caso de los videos que recientemente circularon, los atacantes buscaban generar confianza en una falsa plataforma de inversión, evidenciando el potencial peligro de estos contenidos falsificados en la economía digital”, señaló Alfonso.
Para el docente, es fundamental educar a los usuarios de estas plataformas digitales sobre los riesgos asociados y las formas de enfrentar estas falsificaciones y ataques.
¿Cuáles son las señales a las que debemos estar alertas?
Si bien existen algunos indicadores que pueden ayudar a identificar si un video es un deepfake, no hay un método infalible para detectarlos con certeza. Además, el constante avance de las herramientas de inteligencia artificial permite que estas manipulaciones sean cada vez más sofisticadas. Por ello, la mejor estrategia es combinar diversas técnicas de verificación con un análisis crítico de los contenidos.
Específicamente en el caso de los videos, hay ciertos indicios que pueden ayudar a identificar si se trata de un deepfake:
– Parpadeos anormales, ya sea excesivos o casi nulos, – Desincronización entre los labios y el audio, que hace que el habla no coincida con el movimiento de la boca.
– Inconsistencias en la iluminación y las sombras, como reflejos poco realistas o sombras en lugares incorrectos.
– Artefactos visuales y anomalías físicas, como personas con un número inusual de dedos o dientes, orejas asimétricas, rasgos que cambian entre fotogramas o posturas corporales que parecen antinaturales.
– Incitación a invertir dinero en negocios que prometen ganancias extraordinarias.
Sin embargo, es importante enfatizar que, aunque estos factores pueden servir como señales de alerta, no garantizan por sí solos la detección de un deepfake, por lo que siempre es recomendable combinarlos con otras estrategias de verificación.
Otras herramientas para identificar este tipo de contenidos
Una alternativa tecnológica consiste en el uso herramientas como Deepware Scanner, un software avanzado diseñado para analizar videos e identificar posibles señales de manipulación. Según el docente, este tipo de herramientas puede ser de ayuda pero tienen una efectividad limitada. Alfonso enfatiza que estas soluciones deben complementarse con estrategias de concientización pública. “La educación de los usuarios juega un papel esencial para fomentar una actitud crítica hacia los contenidos que consumen en línea. Es igualmente importante promover el hábito de verificar las fuentes originales de información y contrastar los datos con reportes de medios de prensa confiables, lo que ayuda a reducir significativamente el impacto de la desinformación”, señala.
El docente cree que la problemática requiere una respuesta integral y de diferentes ámbitos en búsqueda de soluciones. Por un lado, ve la necesidad de crear “marcos legales más estrictos para sancionar el uso malicioso de estas tecnologías”. A su vez, considera esencial invertir en sistemas automatizados capaces de detectar manipulaciones a gran escala en tiempo real. “Estos avances técnicos deben complementarse con una educación que forme a expertos no solo técnicamente capacitados, sino también éticamente responsables, preparados para prever y mitigar los riesgos asociados al mal uso de estas herramientas”, agregó Alfonso.
El rol de la academia
En este contexto, las universidades deberían desempeñar un papel fundamental en la formación, tanto técnica como en valores éticos sólidos que estimule a que los conocimientos adquiridos se apliquen de manera responsable y en beneficio de la sociedad. En particular, desde la Universidad Tecnológica (UTEC) existen programas de formación de grado como la Licenciatura en Ingeniería de Datos e Inteligencia Artificial. Esta carrera se imparte desde la sede en Rivera. Forma profesionales con conocimientos profundos del funcionamiento de estas tecnologías avanzadas, pero además, los capacita para desarrollar herramientas innovadoras que ayuden a combatir los riesgos asociados a los deepfakes.
Para Alfonso, es necesario que haya una intervención coordinada entre la academia, las empresas tecnológicas, los gobiernos y las plataformas digitales.
“Ante la velocidad con la que estas tecnologías evolucionan, no basta con reaccionar; es necesario anticiparse. Solo a través de un esfuerzo conjunto y continuo será posible desarrollar marcos éticos, legales y tecnológicos que preserven la confianza, protejan la integridad de la sociedad y fortalezcan la economía en un entorno digital cada vez más complejo”, aseveró.
UTEC cuenta con ingenierías, licenciaturas y tecnicaturas que involucran formación en tecnologías. Las preinscripciones están abiertas hasta el viernes 21 de febrero en descubri.utec.edu.uy
Educación
Tacuarembó y Caraguatá celebran 80 Años de las pioneras “Misiones Sociopedagógicas”

Entre el 29 y el 31 de julio, Tacuarembó y el Municipio de Caraguatá se unen para conmemorar el 80 aniversario de las Misiones Sociopedagógicas, una iniciativa que marcó un hito en la educación uruguaya. Este importante acontecimiento, que tuvo su origen en Caraguatá en 1945, será celebrado con una serie de actividades que buscan recordar y resignificar su legado.
La iniciativa ha movilizado a una Comisión Nacional y otra Departamental, trabajando en conjunto con instituciones clave como la Intendencia Departamental de Tacuarembó, el Ministerio de Educación y Cultura y la Universidad de la República (Udelar). El objetivo es destacar la relevancia de estas misiones, concebidas para integrar la educación, la extensión universitaria y el trabajo territorial, acercando el conocimiento y el desarrollo a las comunidades más apartadas.
La jornada central del 29 de julio, en el Club Tacuarembó, estará dedicada a las ponencias de expertos que abordarán las misiones desde una perspectiva educativa. Sin embargo, el momento más emotivo y significativo será el intercambio de vivencias de maestros y docentes que participaron en estas misiones, incluso en aquellas posteriores a la de 1945. Sus testimonios serán un valioso acercamiento a la realidad y el impacto de esta iniciativa.
El evento contará con la presencia de una delegación de 60 estudiantes de diversas partes del país, quienes presentarán sus propias investigaciones sobre las misiones, sumándose a las exposiciones de los docentes.
El 30 de julio, la celebración se trasladará a Caraguatá, el lugar de nacimiento de las misiones. Por la tarde, se realizará el descubrimiento de una placa conmemorativa en la Escuela N°61, un acto que contará con la presencia de autoridades departamentales. Este momento busca compartir con la comunidad la esencia y el espíritu de las misiones sociopedagógicas en el lugar donde todo comenzó.
Finalmente, el 31 de julio, la sede del Cenur Noreste de la Udelar será el escenario para las intervenciones de docentes y estudiantes del Instituto de Formación Docente (IFD) y la universidad. El cierre, a las 15:00 horas, en el Teatro Escayola incluirá la proyección de un documental realizado por estudiantes del IFD y un merecido reconocimiento a los participantes de las misiones. Las celebraciones culminarán con una sesión solemne en la Junta Departamental de Tacuarembó, poniendo fin a los tres días de memoria, reflexión y homenaje a una iniciativa que transformó la educación rural en Uruguay.
¿Qué fueron las Misiones Sociopedagógicas?
Las Misiones Sociopedagógicas fueron una iniciativa educativa y social de gran trascendencia en Uruguay, lanzada por primera vez en Caraguatá, Tacuarembó, en el año 1945. Su principal objetivo era llevar la educación, la extensión universitaria y el trabajo en territorio a las comunidades más alejadas y desfavorecidas del país, buscando combatir el analfabetismo, promover el desarrollo cultural y mejorar las condiciones de vida en el medio rural.
Estas misiones no se limitaban a la enseñanza formal; eran un enfoque integral que buscaba: alfabetizar y educar, fomentar la cultura, extensión universitaria, trabajo comunitario y capacitación docente.
Las misiones estaban conformadas por equipos multidisciplinarios de docentes, estudiantes universitarios y profesionales de diversas áreas que se trasladaban a las zonas rurales para convivir con las comunidades durante un período determinado. Su trabajo se basaba en la pedagogía activa y la educación popular, buscando construir el conocimiento a partir de la realidad y las necesidades de la gente.
Portal del Norte
Educación
IDT anuncia licitación para mejoras en el Hogar Estudiantil de Tacuarembó en Montevideo

Foto: IDT|
La Intendencia Departamental de Tacuarembó (IDT) ha anunciado la apertura de un llamado a licitación con el objetivo de llevar a cabo mejoras en el Hogar Estudiantil ubicado en Montevideo, residencia que acoge a estudiantes provenientes del departamento que cursan estudios en la capital del país. La información fue dada a conocer el 6 de mayo de 2025 en una conferencia de prensa celebrada en la Sala de Sesiones de la IDT, con la presencia del intendente Eber da Rosa.
El Hogar Noreste, con una capacidad para 40 alumnos distribuidos en 22 habitaciones, 8 baños y 3 áreas de estudio, será objeto de una intervención para optimizar sus instalaciones. Durante la conferencia, el intendente da Rosa reconoció la existencia de desafíos en las condiciones actuales del hogar en Montevideo, contrastando con la situación de otras residencias estudiantiles del departamento.
En relación a esto, el intendente también mencionó la necesidad de apoyo del Gobierno Nacional para considerar la adquisición de un nuevo inmueble para el hogar en la capital.
Alba Montesdeoca, encargada del hogar, proporcionó detalles sobre el estado del edificio, describiéndolo como una construcción antigua con necesidades de mantenimiento. Mencionó la existencia de 22 habitaciones, tres salas de estudio y una cocina, pero también señaló problemas estructurales como filtraciones en techos e inundaciones en patios debido al sistema de cañerías.
El director general de Desarrollo Social, Gustavo Martínez, resaltó la prioridad que la administración departamental asigna a este proyecto de reforma, indicando que la licitación se abrirá el 21 de mayo y que se considera una necesidad apremiante para mejorar la calidad de vida de los estudiantes.
La directora general de Obras, Martha Mullin, informó que tras evaluaciones técnicas se identificaron diversas problemáticas edilicias. En respuesta, se elaboró un plan de acción que abarca reparaciones en áreas afectadas por humedad, sistema de pluviales, aberturas, claraboyas, así como las instalaciones eléctricas y sanitarias de las zonas comunes y de servicio. Mullin estimó que la duración de las obras podría extenderse por un periodo no menor a siete meses.
Se ha extendido una invitación a las empresas interesadas a obtener el pliego de condiciones y a presentar sus respectivas ofertas. Adicionalmente, se comunicó que el viernes 9 de mayo se realizará una visita a la obra, la cual constituye un requisito obligatorio para participar en el proceso de licitación. El presupuesto estimado para la obra no deberá exceder los 13.000.000 de pesos uruguayos, según lo informado por la directora de Obras.
Esta iniciativa de la IDT busca abordar las necesidades de infraestructura del Hogar Estudiantil en Montevideo, con el objetivo de proporcionar un ambiente más adecuado para los jóvenes tacuaremboenses que continúan sus estudios en la capital.
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Educación
¡Bienvenidos a la Udelar! Llega una nueva edición del «Tocó Venir» en Tacuarembó

La Sede Tacuarembó de la Universidad de la República (Udelar) se prepara para recibir con entusiasmo a la nueva generación de estudiantes con una nueva edición de su tradicional evento de bienvenida: «Tocó Venir». La jornada, pensada para acercar a los futuros universitarios a la vida académica y las oportunidades que ofrece la institución y el departamento, se llevará a cabo el jueves 10 de abril a partir de las 15 horas en el edificio central de la sede, ubicado en ruta 5 km 386.
El «Tocó Venir» se presenta como una oportunidad única para que los jóvenes que culminan sus estudios de nivel secundario conozcan de cerca la propuesta educativa de la Udelar en Tacuarembó y se familiaricen con el ambiente universitario. El evento contará con una amplia variedad de actividades diseñadas para todos los intereses.
Desde las 15 horas, los asistentes podrán disfrutar de actividades recreativas dinámicas y participativas, orientadas por un equipo especializado de la Dirección de Deportes de la Intendencia Departamental de Tacuarembó. Además, se instalará una completa feria con stands informativos institucionales, donde se brindará detalles sobre la diversa oferta educativa de la Udelar en la región, así como información relevante sobre programas y recursos disponibles para jóvenes en el departamento.
El espíritu emprendedor también tendrá su espacio en el «Tocó Venir», con la presencia de stands de emprendimientos locales, ofreciendo una ventana a la creatividad y el talento de la comunidad. Para aquellos liceales interesados en conocer las instalaciones de la sede universitaria, se ofrecerán recorridas guiadas por el predio, permitiéndoles familiarizarse con los espacios donde desarrollarán sus futuros estudios.

La jornada culminará con una vibrante propuesta artística en el escenario principal. La música comenzará con la energía de Dj Mwaispas, quien además de su talento en las bandejas, es estudiante de Ingeniería Forestal de la propia Udelar. Le seguirá la frescura y el talento del Grupo Corona, integrado por niños y adolescentes, y el cierre de oro estará a cargo de My Time, una banda local de jóvenes artistas que harán bailar a todos con su ritmo tropical.
Este importante evento para la comunidad educativa de Tacuarembó es organizado por una comisión integrada por la Universidad de la República y la Intendencia Departamental de Tacuarembó, a través de su Dirección de Juventud y Dirección de Deportes. Además, cuenta con la valiosa colaboración de la Residencia Universitaria, el Instituto Nacional de la Juventud (INJU) y otras organizaciones del departamento.
El «Tocó Venir» se consolida así como una instancia fundamental para la integración de los nuevos estudiantes a la vida universitaria, brindándoles información clave, oportunidades de recreación y la posibilidad de conectar con sus futuros compañeros y la comunidad universitaria en general. ¡La Sede Tacuarembó de la Udelar los espera con los brazos abiertos!
Portal del Norte
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