El debate sobre el impacto de la tecnología en las aulas volvió a la agenda parlamentaria. En declaraciones brindadas a Canal 4 de Tacuarembó, el diputado del Partido Colorado, Maximiliano Campo, brindó detalles sobre el avance del proyecto de ley que busca regular y prohibir el uso de teléfonos celulares en los centros educativos de todo el país.

Según explicó el legislador, la iniciativa se encuentra actualmente en debate dentro de la Comisión de Educación de la Cámara de Representantes, donde la oposición presiona para acelerar su tratamiento. Hasta el momento, el cuerpo legislativo ha recibido a delegaciones de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) y del Ministerio de Educación y Cultura (MEC), y prevé recibir a unas 20 delegaciones más antes de fin de año con el objetivo de consolidar la iniciativa como una política pública nacional.

Campo cuestionó la postura del Poder Ejecutivo respecto a la problemática actual, al señalar que la respuesta oficial ha sido dejar la responsabilidad en manos de las comunidades educativas sin brindarles herramientas ni respaldo institucional. El legislador argumentó que la postura gubernamental implica dejar a los directores y docentes solos, indicándoles que actúen según su propio criterio pero sin protocolos ni capacitación adecuada para abordar la situación.

Como ejemplo de la urgencia de la medida, el diputado citó lo ocurrido en el Liceo Número 2 de Florida, institución que resolvió restringir los celulares de forma autónoma tras enfrentar diversos episodios vinculados al uso de pantallas. Para Campo, el hecho de que estas decisiones locales se conviertan en noticia demuestra la necesidad de contar con una norma unificada a nivel nacional en lugar de respuestas aisladas.

Uno de los principales argumentos expuestos por el parlamentario radica en los últimos resultados de las pruebas PISA, los cuales reflejaron un retroceso en los niveles de lectura y posicionaron al país en los primeros lugares de distracción en clase por el uso de dispositivos móviles.

Finalmente, Campo aclaró que el proyecto no busca aislar a los jóvenes de la tecnología, sino fomentar una capacidad crítica sobre su uso. La propuesta apunta a proteger a niños y adolescentes del uso desmedido de pantallas, capacitar a los docentes y familias, y concientizar a los adultos para que los dispositivos digitales se utilicen como herramientas de estudio y trabajo futuro en lugar de un entrenamiento constante en redes sociales.

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El talento tecnológico y la excelencia académica de la educación pública uruguaya han vuelto a destacar en el escenario internacional. El equipo de robótica Urubots, perteneciente a la sede Rivera de la Universidad Tecnológica (UTEC), conquistó el primer lugar en el desafío técnico internacional “United” dentro de la categoría de Autos Autónomos durante la mundial FIRA RoboWorld Cup 2026, celebrada del 16 al 21 de julio en Canadá.

De acuerdo a lo informado en una gacetilla de prensa de la UTEC, el destacado logro fue alcanzado por los estudiantes Santiago Fernández y Gabriel Da Silva, de la carrera de Ingeniería en Control y Automática de UTEC Rivera, quienes integraron un equipo colaborativo formado por sorteo junto a representantes universitarios de Canadá y Malasia.

La particularidad del desafío “United” radicó en la imprevisibilidad y la exigencia técnica, ya que la consigna de la prueba fue revelada a los participantes apenas cinco horas antes de su ejecución. El reto consistió en establecer una comunicación inalámbrica precisa y en tiempo real entre dos vehículos autónomos dentro de un circuito urbano simulado. El primer vehículo, desarrollado por Urubots, debía recorrer la pista, detectar las señales de tránsito e interpretar el entorno. Por su parte, el segundo vehículo, que carecía de sensores propios de reconocimiento visual, debía realizar el recorrido guiándose de manera exclusiva a través de los datos transmitidos en tiempo real por el primer automóvil.

“Pudimos hacer todo correctamente en el primer intento porque dividimos bien las tareas. Algunos trabajaron en la regulación de velocidades y ángulos de giro del auto, otros en la comunicación inalámbrica, y los demás en el testeo en pista. La clave fue sentarnos los tres equipos, conversar y hacer una lluvia de ideas para superar incluso la barrera del idioma”, explicó Gabriel Da Silva. Aunque las diferencias de acentos en el idioma inglés plantearon un desafío inicial, la formación en inglés impartida en las carreras de UTEC facilitó la articulación y rápida integración del equipo trinacional.

El vehículo presentado por Urubots, un prototipo a escala tipo Jeep, es el resultado de más de un año y medio de investigación, diseño y pruebas en los laboratorios de UTEC Rivera. Santiago Fernández destacó que los conocimientos adquiridos durante su formación universitaria fueron determinantes para encarar el reto, haciendo especial énfasis en la programación en C y Python para el desarrollo del software de control, así como en el diseño asistido por computadora (CAD) y la impresión 3D para la fabricación a medida de los componentes mecánicos del vehículo. En la clasificación general de Autos Autónomos, que reunió a 17 delegaciones universitarias de todo el mundo, Urubots alcanzó además un sobresaliente cuarto puesto global, compartiendo las principales posiciones con representantes de Canadá, Malasia y Brasil.

Tanto Santiago como Gabriel hicieron énfasis en que este triunfo trasciende lo individual. “Nos sacamos una foto con los diplomas en la que aparecemos solamente Santi y yo, pero detrás están todos los integrantes. Cada uno aportó conocimientos, una idea, un consejo o una solución. El reconocimiento y el agradecimiento son para todo el equipo Urubots”, afirmó Da Silva.

Urubots está conformado por una veintena de estudiantes, docentes y egresados de diversas disciplinas de UTEC Rivera, incluyendo Ingeniería en Control y Automática, la Licenciatura en Ingeniería de Datos e Inteligencia Artificial, Ingeniería en Logística, el Tecnólogo en Análisis y Desarrollo de Sistemas y el Posgrado en Robótica e Inteligencia Artificial. A la cita mundialista en Canadá viajaron ocho integrantes compitiendo en autos autónomos, drones y humanoides, mientras que semanas antes, cuatro representantes del equipo participaron en la célebre RoboCup de Corea del Sur en la categoría de robótica de rescate. Para concretar esta destacada participación internacional, el equipo contó con el patrocinio y apoyo institucional de UTE, el Ministerio de Industria, Energía y Minería (MIEM), el Ministerio de Educación y Cultura (MEC), el Banco de Seguros del Estado (BSE), Antel, la Intendencia Departamental de Rivera, UTEC e IFSul.

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El Instituto de Formación Docente (IFD) “Dardo Manuel Ramos” transita un mes de mayo cargado de simbolismo al cumplir 80 años de trayectoria educativa. La institución, que durante décadas se consolidó como el único referente de nivel terciario en el departamento, ha iniciado un ambicioso programa de actividades que busca involucrar a toda la comunidad tacuaremboense en el rescate de su identidad.

La profesora Analía Olivera Prietto, integrante del equipo docente, destacó la relevancia histórica de este aniversario para el sistema educativo regional, subrayando que por estas aulas se han formado la gran mayoría de los maestros y profesores que hoy ejercen funciones tanto en la ciudad como en el resto del país. Según explicó Olivera Prietto, la planificación de los festejos no se limitará solo al mes de mayo, sino que tendrá continuidad durante todo el año escolar.

La agenda de trabajo se sostiene sobre dos pilares fundamentales. Por un lado, se está realizando un exhaustivo rescate de la memoria institucional, retomando investigaciones que datan de la celebración del cincuentenario y actualizándolas con el apoyo de exalumnos y exdocentes. Por otro lado, el instituto se ha propuesto profundizar en la figura de Dardo Manuel Ramos, buscando que su legado pedagógico trascienda las paredes del centro y sea reconocido por la población en general.

Finalmente, este aniversario se plantea como un puente hacia el futuro. La institución busca que las nuevas generaciones de estudiantes se involucren activamente en las conmemoraciones, entendiendo que el conocimiento del pasado es esencial para proyectar los nuevos objetivos de la formación docente en el departamento. Con esta mirada integradora, el IFD abre sus puertas e invita a la comunidad a ser parte de ocho décadas de historia viva.

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