Educación
La Udelar impartió una charla informativa en Tambores sobre el Proyecto Tambor (Planta de Hidrógeno Verde)

Por Tito Espinosa|
La localidad de Villa Tambores recibió a profesionales de la Universidad de la República para informar y discutir sobre el proyecto de la instalación de la Planta de Hidrógeno Verde y de metanol (Proyecto Tambor) que lleva adelante la empresa alemana Enertrag. La charla tuvo lugar en el Club Huracán ante un marco de público de más de 200 personas, el pasado sábado 12 de agosto. El evento tuvo como nombre “Tambores, Agua , Hidrógeno Verde y Derechos”, y fue organizado por el Grupo de Trabajo Derechos Humanos y Ambiente de la cátedra UNESCO de DDHH de la Udelar; Instituto de Desarrollo Sostenible, Innovación e Inclusión Social; Núcleo de Estudios Rurales; CENUR Noreste Sede Tacuarembó, Udelar.
Ecos de Tambor
La conferencia abrió con un trabajo de investigación realizado por alumnos de Tercer Año de Bachillerato del Liceo Juan Máximo Dalto de Villa Tambores, de nombre “Ecos de Tambor”. Este trabajo en un principio consistió en recaudar información para los alumnos de la instalación de la Planta, para luego generar información para aportar a la discusión de dicho proyecto. Las actividades de campo que realizaron los estudiantes, se trató de una encuesta y entrevistas a la población de la localidad. Los resultados de la encuesta indicaron que solo un 30% de la población de Tambores están informados del proyecto de la instalación de la planta, mientras el resto, el 70% respondieron que le gustaría estar más informados sobre dicho proyecto.
El Proyecto Tambor no es el único del mundo
Luego de la exposición de los estudiantes de secundaria, fue el momento de la presentación del Doctor en Ciencias Sociales, Beto Bertoni, quien comenzó hablando del papel del hidrógeno verde en el mundo debido al fenómeno del cambio climático. Bertoni, dijo que “para sustituir los combustibles fósiles parecería ser que han encontrado los científicos una sustancia, un elemento llamado hidrógeno verde” para sustituir al petróleo y el carbón, y disminuir el efecto invernadero del mundo. “De ahí cae la propuesta de hidrógeno verde en Tambores, un lugar en el mundo, que no es el único, ya que la empresa alemana Enertrag tiene proyectos en Uruguay (Tambores), Polonia, Alemania, Francia, España, Vietnam, Namibia y Sudáfrica”, expuso Bertoni.
El académico, además, dijo que según la Agencia Internacional de Energía hay 1500 proyectos que están en distintas etapas de ejecución, la gran mayoría de ellos en estudios de factibilidad, lo mismo que el Proyecto Tambor. Pero solo 200 proyectos funcionan, estos son muy pequeños, de hecho el proyecto que se hará en Uruguay será 150 veces más grande que el que se está funcionando en Alemania. “El Proyecto Tambor es uno de los más grandes de 1500 proyectos que están juego en el mundo”, destacó Bertoni.
¿Para qué el hidrógeno verde?
La Licenciada Ana María Barbosa comenzó con la interrogante:¿Para qué el hidrógeno verde en Tambores? La académica respondió que el proyecto es para producir metanol y que el hidrógeno verde es el primer componente para la producción de dicho compuesto químico. “Este combustible se utiliza en aviones, barcos y autos de alta gama”, señaló Barbosa, pero además, planteó la duda: “¿Qué beneficios va a tener Uruguay con una empresa extranjera con un producto de exportación?”.
Barbosa, aseguró que “el Proyecto Tambor está planteado para la utilización de agua subterránea pese a que la hoja de ruta indica que sólo se utilizará agua de río”, además, agregó que “surgen dudas de qué impacto tendrá el territorio, el medioambiente, la sociedad de Tambores y también económicos” de la Planta de Hidrógeno Verde de instalarse. Además, la académica señaló que “el proyecto no surgió de la comunidad de Tambores, sino que vino como propuesta de afuera, y que sorprendió a la gente de la localidad en la primera audiencia pública”, realizada en el mes de mayo de 2022. “No se ha trabajado los instrumentos de regulación y de monitoreo de todo esto, en un supuesto de que la planta empiece a funcionar y que la planta tome agua del acuífero:¿Qué mecanismos de control habrá en la extracción del agua?”, planteó Ana Barboza.
El papel del agua en el Proyecto Tambor desde lo legal
Carlos Santos, docente de la Udelar que integra, además, la cátedra de la UNESCO habló sobre las inquietudes y consecuencias en el uso del agua en el Proyecto Tambor. “El punto de partida del que hablamos es la Constitución de la República Oriental del Uruguay, está el artículo 47 que regula la manera en el cual debe usarse el agua. No está regulada la producción de hidrógeno verde en Uruguay, se están haciendo cosas que no están enmarcadas en ninguna ley”, apuntó el académico.
Santos, además, aclaró que “para el manejo del agua hay un marco normativo, que dice que el agua debe utilizarse de manera que tenga el acceso a las generaciones futuras”, además agregó que “debe gestionarse de cuencas hidrográficas con participación de la gente, que tiene el derecho legítimo de participar en las decisiones del agua de su entorno”. El académico resaltó que, por ese motivo, la charla que se dio la Udelar en Tambores es “sumamente valiosa”.
El agua como elemento renovable
Irene Balado, Licenciada en Geología y docente de la Facultad de Ingeniería, habló sobre los ciclos del agua. “El agua subterránea en sí, es un agua que no se considera renovable, su tiempo de transmisión dentro del sistemas subterráneo es tan lento como de días, años, décadas,siglos en migrar distancias cortas, por lo que su extracción puede generar la desaparición de un acuífero”, expuso la académica. La geóloga, además, explicó que se pueden realizar pozos en el Acuífero Arapeí, en el que tiene muy buena calidad de agua, pero que necesita muchos pozos para la demanda que necesita la Planta de Hidrógeno Verde. “El sistema subterráneo no está aislado, el agua subterránea está conectada con el agua superficial en muchos momentos, sobre todo en momentos de sequías. El curso de agua persiste pese a que hay sequías porque el agua subterránea está nutriendo a esos sistemas superficiales. Pero cuando se sobre bombea en zonas genera que la capa descienda y el cauce pierde esa conectividad, lo que hace que tengas menos caudal de agua que antes”, explicó la geóloga.
El agua y la producción ganadera
El Ingeniero Agrónomo y docente universitario, Rodolfo Franco, partió de la explicación del uso de la tierra en el sector ganadero, donde resaltó que la localidad de Tambores cuenta tanto con productores grandes como chicos. “Los usuarios del agua son los pobladores de Tambores, pero también la producción ganadera en cuatro áreas de aglomeración; hasta 500 hectáreas tienen 60 % de los productores de Tambores, la mayor parte de la superficie la tienen productores medianos y grandes”, informó Franco.
El ingeniero destacó que las zonas de los suelos de Tambores son las que cuidan las nacientes del agua por sus pastizales naturales. “En Uruguay las nacientes de ríos y arroyos de las Cuchilla de Haedo como de las Sierras del Este hay pastizales naturales que están cuidando las nacientes del agua. La ganadería tiene la capacidad de junto con los pastizales de mantener el agua en condiciones que la sociedad la va a aprovechar más abajo”, señaló el académico. Además, remarcó que “en el agua se organiza la producción agropecuaria, uno diseña establecimientos en base circundante al agua”, y agregó que “ la opción de hacer pozos semisurgentes son una solución a la falta de agua pero que son costosos, y los tajamares se secan”. Rodolfo Franco, retomando lo que dijo la geóloga, Irene Balado, dijo que “ el agua subterránea es el recurso que te evita tener problemas en la seca”, además, planteó la interrogante sobre qué garantías ofrece el Estado uruguayo y el Proyecto en el acceso del agua al consumo humano y la producción ganadera”.
La química del hidrógeno verde
El químico, docente universitario e integrante de la Cátedra de la UNESCO, Claudio Martinez, empezó con la interrogante de “por qué se le llama hidrógeno verde” y la hoja de ruta del proyecto. “Cada término que se usa tiene una historia, incluso, una ideología y los científicos nos planteamos dudas. La energía renovable alimenta un proceso de electrólisis, que es la separación de un elemento como el agua, por medio de un enorme aporte de energía porque no es algo espontáneo”, explicó el químico. “Se va a usar entre 500 y 700 metros cúbicos por día, que no parece ser a priori una cantidad de agua muy excesiva, pero tengo dudas, dependiendo de la zona. Se necesitan 9 litros de agua para producir un litro de hidrógeno, pero estudios empíricos dicen que sería mucho más; de 18 a 24 litros para un kilo de hidrógeno”,comparó el académico. Claudio Martinez, además, planteó una preocupación por una fuga de metanol que pueda tener la Planta de Hidrógeno Verde , ya que es tóxico. “El amoniaco que sí se hace es muy tóxico y es un gas de efecto invernadero” , esto es un esquema de la Planta, como indicó Martinez.
El marco legal detrás del Proyecto Tambor
Las docentes universitarias Mariana Achugar y Daniela Guerra de la Facultad de Información y Comunicación, explicaron sobre las herramientas que existen para poder garantizar los derechos en el caso del Proyecto Tambor. “Existe ya reconocida por la Asamblea General de las Naciones Unidas que todas las personas tienen el derecho de vivir en un ambiente sano, libre de contaminación y ejercer sus vidas en un entorno sano, ya sea por el derecho al agua, a la alimentación, la cultura y el uso de territorio que uno vive”, señaló Achugar.
Mariana Achugar, además, subrayó que el Estado tiene la obligación de garantizar ese derecho, de preservar el medio ambiente y de cuidar a los más vulnerables como las poblaciones rurales. “Las empresas deben garantizar que lo que hacen no vulnera los derechos humanos, entonces, hay que considerar estos derechos y quienes son lo que tiene que garantizar”, explicó Achugar. Por otro lado, Daniela Guerra, aseguró que hay herramientas para hacer valer estos derechos como el Acuerdo de Escazú, que tiene tres pilares fundamentales: el acceso a la información, el derecho a la participación del público de forma abierta e inclusiva y el acceso a la justicia por parte de las personas que sientan un daño en el medioambiente.

Educación
Mahía presentó en Tacuarembó el proyecto para crear la Universidad Nacional de la Educación

En el marco de una gira de trabajo por el interior del país, el ministro de Educación y Cultura, José Carlos Mahía, se presentó en la ciudad de Tacuarembó para exponer los ejes centrales del proyecto de ley que dispone la creación de la Universidad Nacional de la Educación (UNED).
La actividad se llevó a cabo en las instalaciones del Teatro Escayola y contó con la participación del intendente departamental, Wilson Ezquerra, además de actores políticos, representantes de organizaciones sociales y miembros de la comunidad local.
Durante su intervención, el jerarca remarcó la relevancia de la educación como un motor fundamental de oportunidades y enfatizó que el fortalecimiento de la formación de los educadores resulta indispensable para elevar el nivel técnico y pedagógico en los centros educativos.
“Una parte de mejorar la educación es mejorar la formación de nuestros docentes. Si tengo personas en mejores condiciones de aprender su profesión, vamos a tener un mejor profesional al frente de una clase y, por ende, mejores oportunidades para alcanzar la calidad educativa”, sostuvo Mahía durante la presentación.
Actores parlamentarios analizan actualmente la iniciativa legislativa. De concretarse su aprobación por parte del Poder Legislativo, la UNED se incorporará formalmente al Sistema Nacional de Educación y al Sistema Nacional de Educación Terciaria, orientando sus competencias a la investigación, el desarrollo profesional y la jerarquización del cuerpo docente.
Previo al encuentro abierto en el recinto cultural, el titular del MEC mantuvo una reunión de trabajo institucional con el presidente de la Junta Departamental de Tacuarembó, Juan Francisco Eustathiou.
Esta jornada forma parte de un despliegue territorial iniciado por la cartera ministerial para socializar el proyecto en distintas zonas del país. Tras su paso previo por Artigas, Maldonado, San José y Paysandú, la agenda de intercambios del ministro continuará en Lavalleja el 29 de septiembre y en Colonia el próximo 7 de octubre.
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Educación
Educación y tecnología: el proyecto de ley que busca frenar la distracción por celulares en las aulas uruguayas

El debate sobre el impacto de la tecnología en las aulas volvió a la agenda parlamentaria. En declaraciones brindadas a Canal 4 de Tacuarembó, el diputado del Partido Colorado, Maximiliano Campo, brindó detalles sobre el avance del proyecto de ley que busca regular y prohibir el uso de teléfonos celulares en los centros educativos de todo el país.
Según explicó el legislador, la iniciativa se encuentra actualmente en debate dentro de la Comisión de Educación de la Cámara de Representantes, donde la oposición presiona para acelerar su tratamiento. Hasta el momento, el cuerpo legislativo ha recibido a delegaciones de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) y del Ministerio de Educación y Cultura (MEC), y prevé recibir a unas 20 delegaciones más antes de fin de año con el objetivo de consolidar la iniciativa como una política pública nacional.
Campo cuestionó la postura del Poder Ejecutivo respecto a la problemática actual, al señalar que la respuesta oficial ha sido dejar la responsabilidad en manos de las comunidades educativas sin brindarles herramientas ni respaldo institucional. El legislador argumentó que la postura gubernamental implica dejar a los directores y docentes solos, indicándoles que actúen según su propio criterio pero sin protocolos ni capacitación adecuada para abordar la situación.
Como ejemplo de la urgencia de la medida, el diputado citó lo ocurrido en el Liceo Número 2 de Florida, institución que resolvió restringir los celulares de forma autónoma tras enfrentar diversos episodios vinculados al uso de pantallas. Para Campo, el hecho de que estas decisiones locales se conviertan en noticia demuestra la necesidad de contar con una norma unificada a nivel nacional en lugar de respuestas aisladas.
Uno de los principales argumentos expuestos por el parlamentario radica en los últimos resultados de las pruebas PISA, los cuales reflejaron un retroceso en los niveles de lectura y posicionaron al país en los primeros lugares de distracción en clase por el uso de dispositivos móviles.
Finalmente, Campo aclaró que el proyecto no busca aislar a los jóvenes de la tecnología, sino fomentar una capacidad crítica sobre su uso. La propuesta apunta a proteger a niños y adolescentes del uso desmedido de pantallas, capacitar a los docentes y familias, y concientizar a los adultos para que los dispositivos digitales se utilicen como herramientas de estudio y trabajo futuro en lugar de un entrenamiento constante en redes sociales.
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Educación
Estudiantes de UTEC Rivera ganan el desafío internacional “United” en la FIRA RoboWorld Cup 2026

El talento tecnológico y la excelencia académica de la educación pública uruguaya han vuelto a destacar en el escenario internacional. El equipo de robótica Urubots, perteneciente a la sede Rivera de la Universidad Tecnológica (UTEC), conquistó el primer lugar en el desafío técnico internacional “United” dentro de la categoría de Autos Autónomos durante la mundial FIRA RoboWorld Cup 2026, celebrada del 16 al 21 de julio en Canadá.
De acuerdo a lo informado en una gacetilla de prensa de la UTEC, el destacado logro fue alcanzado por los estudiantes Santiago Fernández y Gabriel Da Silva, de la carrera de Ingeniería en Control y Automática de UTEC Rivera, quienes integraron un equipo colaborativo formado por sorteo junto a representantes universitarios de Canadá y Malasia.
La particularidad del desafío “United” radicó en la imprevisibilidad y la exigencia técnica, ya que la consigna de la prueba fue revelada a los participantes apenas cinco horas antes de su ejecución. El reto consistió en establecer una comunicación inalámbrica precisa y en tiempo real entre dos vehículos autónomos dentro de un circuito urbano simulado. El primer vehículo, desarrollado por Urubots, debía recorrer la pista, detectar las señales de tránsito e interpretar el entorno. Por su parte, el segundo vehículo, que carecía de sensores propios de reconocimiento visual, debía realizar el recorrido guiándose de manera exclusiva a través de los datos transmitidos en tiempo real por el primer automóvil.





“Pudimos hacer todo correctamente en el primer intento porque dividimos bien las tareas. Algunos trabajaron en la regulación de velocidades y ángulos de giro del auto, otros en la comunicación inalámbrica, y los demás en el testeo en pista. La clave fue sentarnos los tres equipos, conversar y hacer una lluvia de ideas para superar incluso la barrera del idioma”, explicó Gabriel Da Silva. Aunque las diferencias de acentos en el idioma inglés plantearon un desafío inicial, la formación en inglés impartida en las carreras de UTEC facilitó la articulación y rápida integración del equipo trinacional.
El vehículo presentado por Urubots, un prototipo a escala tipo Jeep, es el resultado de más de un año y medio de investigación, diseño y pruebas en los laboratorios de UTEC Rivera. Santiago Fernández destacó que los conocimientos adquiridos durante su formación universitaria fueron determinantes para encarar el reto, haciendo especial énfasis en la programación en C y Python para el desarrollo del software de control, así como en el diseño asistido por computadora (CAD) y la impresión 3D para la fabricación a medida de los componentes mecánicos del vehículo. En la clasificación general de Autos Autónomos, que reunió a 17 delegaciones universitarias de todo el mundo, Urubots alcanzó además un sobresaliente cuarto puesto global, compartiendo las principales posiciones con representantes de Canadá, Malasia y Brasil.
Tanto Santiago como Gabriel hicieron énfasis en que este triunfo trasciende lo individual. “Nos sacamos una foto con los diplomas en la que aparecemos solamente Santi y yo, pero detrás están todos los integrantes. Cada uno aportó conocimientos, una idea, un consejo o una solución. El reconocimiento y el agradecimiento son para todo el equipo Urubots”, afirmó Da Silva.
Urubots está conformado por una veintena de estudiantes, docentes y egresados de diversas disciplinas de UTEC Rivera, incluyendo Ingeniería en Control y Automática, la Licenciatura en Ingeniería de Datos e Inteligencia Artificial, Ingeniería en Logística, el Tecnólogo en Análisis y Desarrollo de Sistemas y el Posgrado en Robótica e Inteligencia Artificial. A la cita mundialista en Canadá viajaron ocho integrantes compitiendo en autos autónomos, drones y humanoides, mientras que semanas antes, cuatro representantes del equipo participaron en la célebre RoboCup de Corea del Sur en la categoría de robótica de rescate. Para concretar esta destacada participación internacional, el equipo contó con el patrocinio y apoyo institucional de UTE, el Ministerio de Industria, Energía y Minería (MIEM), el Ministerio de Educación y Cultura (MEC), el Banco de Seguros del Estado (BSE), Antel, la Intendencia Departamental de Rivera, UTEC e IFSul.
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